דבר העורך

מנהלי היומן

אלבום תמונות rss
מלאו כאן את כתובת ה-Email שלכם ותקבלו עדכון בכל פעם שיעודכן היומן שלי.
הצטרף הסר

רשומות אחרונות

ארכיון

אלבום תמונות

Loading
 

החינוך - הלב הפועם של משגב

ההרצאה סוקרת את האופנים בהם מתמודדת (או לא מתמודדת) ספרות הילדים בארץ ובעולם עם שונות ורב-תרבותיות.

נתבונן יחדיו באוסף גדול ונדיר של ספרי ילדים מהארץ ומהעולם, של ספרים לילדים ונוער, שיצאו לאור בתקופות היסטוריות שונות, נהרהר בשאלה מה בין חינוך לקבלת השונה ובין חינוך לשונות, ואיך ספרות הילדים תורמת לנושא.

 

"אלה קרי הילדה מלפלנד" / חנה ריבקין בריק, ספריית הפועלים, 1953

המפגש יועבר על ידי שירה לפידות, מנחת קבוצות, מייסדת ומנהלת עמותת "ביקורים" המקדמת שימוש בספרות כדרך לשינוי חברתי ומפגש דיאלוג.

המפגשים עוצבו בשיתוף מרכז ימימה לחקר ספרות ילדים במכללת בית-ברל ומיועדים לקהל הרחב ובמיוחד לאנשי-חינוך.

ההרצאה תארך בספרייה האזורית משגב ביום רביעי 18/5 בשעה 20:00

לפרטים נוספים והרשמה- 9902068, עלות מסובסדת – 15 ₪

 

 

 

04/04/2011 09:24:55
להוסיף תגובה אין תגובות לרשומה זאת קישור ישיר לקטע בית

מטרתו של הפרויקט היא ליצור התנסויות בשיתופי פעולה בין תלמידים יהודים וערבים, על מנת ליצור תשתית משותפת בעתיד. בשנה הראשונה לפרויקט, התלמידים עסקו בבירור הזהות העצמית. בשנה השנייה, עסקו בעיקר בהכרת האחר - כלימוד עיוני, שנעשה בנפרד בקבוצות חד- לאומיות. השנה השלישית 2010-2011, הנמצאת במתכונת של פיילוט, ויש בה יותר דגש על עשייה משותפת בין יהודים לערבים, נפתחה בשני מפגשים בבית יגאל אלון, בהם התלמידים היהודים והערבים השתתפו בפעילויות חווייתיות משותפות. בנוסף לכך, מתקיימים תשעה מפגשי סדנאות בתחומים קולנוע, תיאטרון, מוסיקה, בישול, יוגה, אמנות ועיתונות.

סימה יניב, מנהלת תוכנית "ענני", סיפרה מדוע פרויקט "ענני" צריך להתקיים לא רק בצפון, אלא גם בשאר אזורי הארץ: "אני חושבת שהנושא הזה של יהודים- ערבים, נחווה בעוצמות שונות, בצורות שונות, באזורים שונים. פה בצפון הוא נושא הרבה יותר אקוטי, הרבה יותר חריף, זה משהו שאנשים חווים אותו ברמת היומיום. לא במקרה שבחרו להתחיל את זה דווקא באזור הזה, אבל בהחלט יש מקום לעשות את זה בשאר האזורים בארץ. יש מגבלה מסוימת בכך שצריך אזורים שיש בהם מספיק בתי ספר ערביים, כי בצפון, כמובן, זה קיים הרבה יותר."
בתוכנית "ענני" משתתפים שני בתי ספר יהודיים ושני בתי ספר ערביים. בנוגע לשאלת הצטרפותם של התלמידים לפרויקט, יניב מאמינה ומקווה שחלק גדול מהם הצטרפו, מפני שהם רואים חשיבות בעניין הזה של המפגש בין יהודים וערבים. היא מניחה שחלק הצטרפו, כי הסדנאות שהם מציעים, מדברות אליהם ומעניינות אותם.
אבירם אדג'אג', אחד התלמידים בפרויקט, שמשתתף בסדנת הבישול, אומר: "הצטרפתי לפרויקט, כי רציתי להכיר אנשים ותרבויות שונות, להכיר מקרוב את האנשים שגרים לידי. אני מאוד נהנה מהפעילויות, מההיכרות עם הגזע הלא יהודי."
יניב מסכמת אודות הפרויקט, ומצפה כי יום אחד אולי ישכון שלום בישראל: "זה משהו שאני חייבת להאמין בו, כי נורא קשה לחיות בארץ שלנו ולחשוב שהעוינות והמלחמות זה משהו שילווה אותנו לאורך כל הדרך, ולא משהו שאני מרגישה בטחון כל הזמן שזה באמת יקרה, יש בהחלט תקופות של דכדוך לנוכח כל מיני התפתחויות, אבל אני מאוד מקווה שכן".

 

 

 

13/04/2011 15:49:48
להוסיף תגובה אין תגובות לרשומה זאת קישור ישיר לקטע בית

 

 

ראיון עם מר מחמוד סואעד- מנהל בית הספר אורט סלאמה

סאלם סואעד

 

 

מדוע הצטרפת לפרויקט ענני?

כמנהל בי"ס שיש לו אינטרס לחיים משותפים אני רואה בתכנית זו חיונית מאוד, בכלל, ולתלמידי ביה"ס, בפרט.

האם בעבר היו פרויקטים מסוג זה בביה"ס?

אכן היו פרויקטים דומים, כגון מפגשים משותפים עם חטה"ב בחצור, עם תלמידים מחטה"ב טובא ומפגשים משותפים במסגרת קיום משותף עם בי"ס עמק החולה בבית יגאל אלון.

 

האם לדעתך פרויקטים כאלה עשויים לקרב באמת בין יהודים לערבים?

כן, השלום צריך לשרור וזה תפקידם של היחידים, הקבוצות והמדינות. וזה יכול להיות בתחום הביטחון והכלכלה אך גם בתרבות ובחינוך.

 

מה לדעתך הסטריאוטיפים והדעות שיש לתלמידים ערביים על תלמידים יהודיים?

אני חושב שהתדמית של התלמידים היהודיים בעיני תלמידינו הערביים היא של תלמידים סנובים, צפונים, מתנשאים.

 

האם תלמידים שהשתתפו בסדנאות ענני שינו את דעתם על היהודים בעקבות הפרויקט?

להערכתי התשובה היא חיובית בחלקה, וזה אומר שצריך להמשיך ולהתמיד בתכנית זו. האם לדעתך יהיה שלום בעתיד?

שלום עושים בין עמים, אך התלמידים הם הניצנים והחלוצים, אם מכוונים ומחנכים אותם נכון. ענני-היא מודל לתוכנית חינוכית שמכוונת לשלום. 

האם המהפכה בארצות ערב תשפיע לדעתך על ישראל?

לא חושב. מדינת ישראל היא מדינה דמוקרטית, והמהפכות קוראות לחולל דמוקרטיה במדינות ערב ולכן לפחות אין סתירה בנושא זה.

 

ספר לי קצת על עצמך.

למדתי בבי"ס יסודי סלאמה עד 1978, אח"כ עברתי ללמוד בתיכון ראמה וסיימתי ב1982.בהמשך למדתי לתואר ראשון ערבית, חינוך ותעודת הוראה באוניברסיטת בר-אילן ותואר שני באוניברסיטת חיפה.ממתי אתה בחינוך?התחלתי לעבוד בהוראה בשנת 1985 בבי"ס היסודי סלאמה לתקופה של שנתיים, אח"כ עברתי לבי"ס טובא, בו עבדתי עד סוף שנה שעברה.בשנת 1993 קבלתי תפקיד סגן מנהל בביה"ס המקיף טובא, ואח"כ בין השנים 2008 – 2010 כיהנתי כמנהל לאותו בי"ס.

ת.ז.מאכל אהוב? עלה גפן

ספר שקראת ? "מי יבכה כשתמות" למדתי מהספר כי עלינו לאזן בין עצמנו ובין עבודתנו לצרכי הבתים שלנו.

 

مقابلة مع الأستاذ محمود سواعد - مدير مدرسة أورط وادي سلامة

 

قام بإجراء المقابلة: الطالب سالم سواعد

 

لماذا شاركت في مشروع "ענני" - ؟

كمدير مدرسة له تجربة في مجال الحياة المشتركة والتعايش أجد هذا البرنامج ضروريا جدا بشكل عام ولطلاب المدرسة بشكل خاص.

 

هل شاركت في الماضي في مشاريع للتعايش؟

شاركت في اطار لقاءات مشتركة بين طلاب مدرسة طوبا الإعدادية  و"حتسور" الإعدادية.

لقاءات مشتركة في اطار التعايش مع مدرسة "عيمك الحولة" (سهل الحولة) في بيت "يجئال ألون".

 

هل حسب اعتقادك مشاريع من هذا النوع يمكنها أن تقرُّب بين العرب واليهود؟

نعم، يجب أن يحل السلام لأن هذا من مهام الأفراد، الجماعات والدول. ان كان في مجال التربية والتعليم والأمن والأمان والاقتصاد.

 

ما هي الأفكار النمطية/סטראוטיפים الموجودة لدى الطلاب العرب بالنسبة للطلاب اليهود ... حسب رأيك.

متكبرون، يعتبرون أنفسهم أفضل.

 

هل قام الطلاب الذين شاركوا في "مشروع ענני" بتغيير آرائهم عن اليهود في أعقاب مشاركتهم في هذا المشروع؟

بتقديري أنه حصل تغيير جزئي وهذا يعني أن هناك حاجة بالاستمرار بهذا البرنامج وبهذه اللقاءات.

 

هل حسب رأيك يمكن أن يحل السلام في المستقبل؟

السلام تصنعه الشعوب، والطلاب هم البراعم والطلائع اذا ما وجهناهم وقمنا بتربيتهم تربية سليمة. ومشروع "ענני" هو نموذج جيد لهذا الهدف.

 

هل الثورة الحاصلة في الدول العربية ستؤثر على اسرائيل حسب رأيك؟

لا اعتقد ذلك ، لأن اسرائيل دولة ديمقراطية  وهذه الثورات تنادي بالديمقراطية.

 

حدثني قليلا عن نفسك؟ أين كبرت؟ أين تعلمت ؟ وعن عملك في مجال التعليم.

بدأت مشواري الدراسي في المدرسة الابتدائية وادي سلامة حتى سنة 1978، ثم انتقلت الى المدرسة الثانوية في قرية الرامة وأنهيت الصف الثاني عشر  سنة 1982.

درست في جامعة بار ايلان موضوعي العربية والتربية للقب الأول وكذلك شهادة تدريس في نفس الجامعة. ثم أنهيت اللقب الثاني في جامعة حيفا.

بدأت مهنة التدريس سنة 1985 مدرسا في مدرسة وادي سلامة الابتدائية لمدة سنتين ثم انتقلت سنة 1988 الى مدرسة طوبا التي عملت فيها حتى نهاية العام الماضي.

في العام 1993 تم تعييني نائبا لمدير مدرسة طوبا الشاملة ، وعملت في السنوات 2008- 2010 مديرا في نفس المدرسة.

 

طعامك المفضل؟ : ورق الدوالي بالأرز والفريكة.

الكتاب؟ : "מי יבכה כשתמות" "من يبكي عندما تموت" تعلمت من هذا الكتاب أن على الأنسان أن يوازن بين نفسه / ذاته وبين عمله وبيته....

 

 

13/04/2011 16:26:05
להוסיף תגובה אין תגובות לרשומה זאת קישור ישיר לקטע בית

כל היומנים

sun - לשירות חברות הסטארט אפ בצפון אומרים שהיה פה אמנים ויוצרים אני ואתה נשנה את הגינה אנשי הגשם אתר צומח גבוהה יותר, מהירה יותר, חזקה יותר גן קיימות הבית הפתוח הופכים את בקעת בית הכרם לעמק תפארת החינוך - הלב הפועם של משגב הכל נוער המלאכים של כלבלאב העשרה ואומנויות הקומפוסטר כחיית מחמד התנדבות...זה אנחנו ויקי משגב זבל זבל תפריד זכויות בעלי חיים זריקת בריאות חיים בקהילה טיולים ומסעות יד ביד בגליל יד על הדופק - דיווחי משטרה וביטחון יומן המועצה יומן ספורט יומן רכזי טיולים יער האופניים והקהילה יש עבודה ישוב לדורות לא רק לנשים לחיים ארוכים מבקרים במשגב מדברים אמונה מדיה חברתית מועדון רוטרי משגב מוקד 107 מזכירי/ות ישובים מיומני הספרנית משגב קולטת משומשהו נוער ראס אל עין עד-כאן העתון המקוון של משגב עוד מעט 30 עושים עסקים על הדרך פורום מנהלני חינוך פתווו-ח צעירי משגב קבוצת YAD קול ההתחלות קונים - כאן קורס ועדים קיימות וסביבה קליק שביל סובב משגב שבילים ברגל תיירות במשגב תרבות